superdotación intelectual

Bien venidos a mi súper blog:
soy la faby y estaré dispuesta a informar del tema de superdotación intelectual.

Introducción:

"Tradicionalmente se ha asociado la superdotación sólo a altas puntuaciones en los tes de inteligencia y a la obtención de resultados brillantes en la escuela. En la actualidad, la mayoría de los autores prefieren hablar de talentos múltiples, altas capacidades o talentos específicos en diversas áreas como la música o las matemáticas"

Características del déficit:

- son débiles físicamente, socialmente ineptos e inestables emocionalmente, cuando en realidad gozan de excelente salud, son socialmente activos y responsables

- no son superhombres

- no se aburren en el colegio pero suelen reve

larse pero es solo para llamar la atención.

-no todo lo hacen bien pero algunos solo dominan una o unas pocas áreas

- no tienen éxito sin ningún apoyo especial

- solo algunos tienen éxito pues no todos logran desarrollar sus potencialidad

Tratamiento Medico :

Cuando se presentan casos como los de niños de cinco años que aprueban exámenes de la escuela secundaria, los expertos se preguntan si

estos precoces estudiantes son realmente niños superdotados, libres de desarrollar su potencial, o niños normales que están siendo sometidos al equivalente educacional de la alimentación forzosa.

Se han realizado estudios en Japón que han de

mostrado que los niños que sufren presiones para rendir de forma extraordinaria en el plano intelectual, terminan estresados y neuróticos a los cinco años. El peligro es que estos pequeños se sientan fracasados a tan temprana edad, y toda su confianza naufrague para siempre. Además, se los ha privado de las tareas de leer y escribir, y luego es muy difícil volverlos a integrar al ritmo escolar de sus colegas de edad.

ultimos avances medicos :

A pesar de la importante investigación científica internacional de los ultimos años, aun no existe un instrumento específico que evalúe las di sincronías en la población con altas capacidades intelectuales. Por ello, el objetivo de esta tesis doctoral se centra en la creación de Instrumento que permita facilitar el siempre necesario Diagnóstico diferencial de la Di sincronía con mayor rigor y objetividad; y en consecuencia dictaminar la presencia o ausencia de este desfase, y

en definitiva evaluar el mismo "Programa de Disminución del Síndrome de la Di sincronía".El desarrollo de los factores emocionales y su reflejo en las habilidades sociales, son condiciones esenciales en estos procesos evolutivos del desarrollo personal. Por ello, las di sincronías que

Presentan gran número de estos alumnos, requieren la existencia de un instrumento específico de evaluación. Su obtención es fundamental para poder ayudar eficazmente a estos niños. Su trascendencia requiere de la aportación de experiencias por parte de todos.